据我所知，重金属容易在螃蟹的腮里沉积，但在蟹黄里存在的几率比较小”莫宝庆说纽约市卫生局还建议，蟹类的汤汁最好不要用来炖汤和做酱汁，因为80%的多氯联苯会在蒸煮后转移到汁液中对此莫宝庆说，“这也涉及一个前提，如果检测出确含多氯联苯，烹饪肯定会流入汤汁，但具体流入的百分比不能确定” 中山大学公共卫生学院营养学系主任蒋卓勤同样也认为，不同水域的螃蟹是否含有重金属、重金属的含量都不同，不可一概而论“从原理上讲，多数生物都会存在消化腺等易积累异物，但就算有这类排泄物或沉积物也是正常就螃蟹来讲，假设可能存在重金属超标，也主要分布在肝脏、肺部等起过滤作用的内脏，烹饪和食用时处理干净即可” 蒋卓勤还说，水域里多保持静止活动的贝类，其外壳是容易富集重金属的，螃蟹是活物，其外壳的重金属富集程度要小于贝类

Step3 practise看图问(Where did you goHow did you goWhat did you do学生根据图回答Step4 Consolidation1、快速枪答过程:全班学生分成4大组，请两名学生上来，A学生抽取地点卡片，B 同学抽取交通方式卡片(1)A同学问大家：Where did you go on your holiday大家根据A同学的卡片回答：I went to(2)B同学把卡片上的交通方式用动作或模拟声音表达出来，边做边问大家How did you go there每组同学根据表演者的动作猜并快速回答：I went看哪个组抢答又快有对(3)然后有AB两同学分别在其他组任选两个同学，做轮换练习

(1)生1：“好一个高傲的动物”，谁也找到这句话，师：从这句话你读懂作者喜欢白鹅什么师：真会读书，文章围绕白鹅的“高傲”来写，“好一个高傲的动物”是文章的中心句(点击课件)(2)师：有不同的发现吗生：鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”师：从中你读懂作者喜欢鹅的什么你们真会读书我们一起看书，发现了吗，这句话的前半句承接第一自然段的…，生齐，(出示中心句)，后半句引出课文的第三、四、五段，提示高傲表现在哪三方面呀板书：叫声、步态和吃相它像一座桥，前半句承接第一自然段，后半句引出下文的内容，这段话就叫过渡段师：我们读书时，可以先找找文章里的中心句、过渡句、过渡段有了它，就能帮助我们更快地理解课文，这是阅读的金钥匙

教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力三、教学目标1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数